Все что нужно знать тем, кто хочет обучиться коучингу

Лайфхак №1. Конечно тут вы можете ждать, что буду продавать школу, в которой работаю. Но не дождетесь.

Самое главное, это цель вашего обучения! Что вы хотите получить в финале?

Я всегда опираюсь в первую очередь на это. Если мне нужны конкретные навыки, не “солянка разбавленная водой”, а именно технические навыки, то я смотрю на содержание программы. Оно должно отражать за счет чего навык будет освоен.

Лайфхак №2. Личность того, кто создал программу и будет меня учить.

Тут все еще проще. Если я вижу личность, которая активно пиарит себя и использует такие выражения как “Я номер один”, “Я лучшая”, “Только я вам дам то и то”, “Ваши знания до меня стремились к нулю”, то…. простите, но такое обучение пролетает мимо меня.


Я свою жизнь я убедилась в нескольких фактах:

• Человек которые работает и добивается реальных результатов, никогда не скажет что он самый крутой! Он будет говорить о себе скромно и без излишнего самолюбования.
• Заявление, что знание стремится к нулю, абсурдно само по себе. Если человек уже интересуется и изучает тему, его знаний однозначно стремятся к развитию.

Лайфхак №3. Подход к обучению взрослых.

К сожалению даже половина обучения, которое представлено на рынке не имеет ничего общего с образованием и обучением взрослых. Даже очень хорошие курсы, больше походят на справочник с набором теоретической и практической информации. Но не имеют ничего общего с образованием.


И если вы проходите такой курс, в котором есть хороший концентрат полезностей, но нет отработанной методики отработки навыков у взрослых. То готовьтесь к тому, что вам придется прикладывать огромные усилия на выработку навыка самостоятельно.


И так, если сделать короткую выжимку, то что мы имеем:

1. Цель на обучение. Получение навыка, глубинные знания в теории или что-то иное. Что вы хотите получить по итогу обучения.
2. Личность создателя программы и тех, кто будет обучать. Личность должна быть наполненная, целостная, которая имеет практический опыт.
3. Подход к обучению. Как именно вас будут учить.

С первыми двумя пунктами у вас сложностей точно не будет. Тут важно именно ваше желание и ваши потребности.

А вот, что касается подхода к обучению, ту все сложнее.


Начнем с примеров. Самое часто обучение, которое люди проходят в сознательном возрасте это вождение автомобиля. Вождение автомобиля это навык. И опытный водитель не даст мне соврать, что автомобиль становится буквально твоим продолжение. Водитель чувствует габариты машины, он уже не думает когда и как повернуть или перестроится, эти действия совершают практически на полном автомате.

При этом водитель фиксирует одновременно множество факторов:

• дорожные знаки
• дорожная разметка
• светофоры
• дорожную обстановку и движение потока
• качество дорожного покрытия
• погодные условия
• и многое другое

При это все это одновременно! Это и есть навык!

Когда вы выбираете школу обучения коучингу, нужно внимательно посмотреть на метод преподавания.


КОУЧИНГ - требует освоения навыка владения компетенциями! Полная модель компетенций коуча ICF описана на сайте ICF Russia. И каждая компетенция, это навык.


Вы можете увидеть, что есть аккредитованные школы у которых задан один стандарт аккредитации АСТР ICF. При этом вы можете увидеть разные условия прохождение программы. В самой программе могут быть по разному описаны компетенции и стоимость обучения будет сильно отличаться.

Как тут быть? Давайте разберемся вместе.

АСТР ICF - это полная програма подготовки профессиональный коучей к сертификации на уровень РСС ICF.

Она включает не менее 125 часов обучение, 80% из которых, это контактный часы. Т.е. не менее 80% програмы с вами должны работать онлайн или офлайн, но именно работать.

На программе студент должен провести минимум 6 коуч-сессий под наблюдением аккредитованного наставника, т.е. под наблюдением коуча с сертификатом не ниже АСС ICF. И 10 часов менторинга.

А теперь к методологии.


Каждая школа аккредитованная в ICF придерживается золотого стандарта качества обучения. НО скажу лично от себя, всегда есть НО!

И вот в чем оно заключается.

В каждой программе вы увидите по своему уникальные названия, разное количество часов. И совершенно разные подходы к практическим занятиям.

И часто коучи отучившиеся на программах АСТР в разных школах, демонстрируют совершенно разный уровень коучинга. Так с чем это связано?


Лирическое отступление, которое многое объяснит.

Я мама, человек с высшим образованием, имею огромное количество часов дополнительного образования. У меня сын, которому 9 лет. Он очень любопытный и пытливый мальчуган.

И вот он мне задает вопрос: “Мама, а почему космос черный, а мы видим днем голубое небо?”.

Мы все знаем из школьной программы по физике про рассеивание света. Но вот как это объяснить ребенку, которому еще далеко по программе до физики.

И тут включаешь свою смекалку, начинает объяснять на примерах, пытать что-то показать.

Потому что у меня есть знание, но нет методологии, как это знание передать ребенку.

Возвращаемся в обучение коучингу.


В начале мы рассматривали пример обучения в автошколе. В целом методология обучения взрослых людей навыкам очень похожа на обучение вождению.

Есть три важных аспекта, на которые нужно обращать внимание!

1. Теория. Читать лекции взрослым людям малоэффективно! Взрослый человек имеет очень большой багаж опыта, ежедневных задач и обязанностей, и фокусироваться длительное время на лектора он не может.

Тем более, что коучинг это не теория, это конкретный набор навыков!

1. Практика. ее должно быть много! Навык нарабатывается только практикой, если практики мало, то в сессии вам будет очень и очень тяжело.

1. Методология проведения практических занятий. Да, на практических занятиях, тоже есть своя методология. Наставник должен давать развернутую развивающую обратную связь каждому студенту и делать это ни как ему вздумается, а по правильной методологии, сверяясь с усвоением той или иной компетенции.

Если с этим все понятно, то идем дальше.


Вы любите солянку?

Я люблю солянку, но когда я вижу в программе обучения такое блюдо, меня это шокирует.

Существуют программы, где набор казалось несовместимых навыков и знаний допустим и даже необходим. Я прохожу сейчас как раз такое обучение, там как раз намешано все, от систем и подходов, до набора разных технологических фишек.

Но на такую программу брали учиться далеко не всех. Чтобы поступить на нее требовался определенный опыт и набор компетенций.

А мы говорим о программе АСТР ICF, которая предполагает, что человек пришел обучаться с нуля!

Часто можно встретить программы с совершенно уникальными названиями, которые включают в себя коучинг, психологию, техники НЛП и многое другое.

Только как маркетолог я могу сказать совершенно точно, это абсолютно ПРО маркетинг, но не про методологию.

Я не буду сейчас никого критиковать, если программа аккредитована, то как минимум требования ICF она выполняет.

Но поделюсь лишь своим опытом! Я много где обучалась, но для меня программа Академии стала поистине “Золотым стандартом” образования.

Это моё личное мнения. Я не прошу никого с ним соглашаться. Но если вам интересно послушать мнения других людей, то очень рекомендую посмотреть интервью с нашими выпускниками и студентами.